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INFORME ANUAL DE LA
COORDINACIÓN GENERAL DE ALEMÁN

“Incluso con las piedras que se ponen en el camino
se pueden construir cosas hermosas.”
Johann Wolfgang von Goethe
Esta cita del célebre poeta que dio nombre a nuestra escuela no podía ser más
acertada para el año 2020, cuando nuestra institución se enfrentaba a una situación
sin precedentes: la enseñanza a distancia frente a la pandemia. Nadie podía imaginar
el impacto de esta crisis global de COVID-19 en nuestra comunidad escolar cuando
entramos en cuarentena tras sólo dos semanas de clase en marzo.
Y probablemente nadie hubiera pensado que, a pesar de las circunstancias,
estaríamos diciendo al final del año escolar: fue un desafío del que todos salimos
fortalecidos; a pesar de las difíciles condiciones, nuestros alumnos no sólo siguieron
recibiendo clases de lengua y literatura alemana, así como de otras materias dictadas
en alemán, sino que la mayoría de ellos hicieron progresos en su aprendizaje.
En este informe, me gustaría ofrecer una visión general de algunos de los hitos y
aspectos más destacados del ciclo lectivo 2020 para los departamentos de alemán de
la Escuela Goethe.
Dado que la Coordinación General de Alemán es una función transversal y
transdepartamental que coordina todo el trabajo del Departamento de Alemán de la
Goethe-Schule, sólo se presentarán los proyectos generales y los desarrollos didáctico-
pedagógicos significativos para el Departamento de Alemán.
Las numerosas actividades de lengua alemana específicas de cada nivel se
presentan en informes separados del Kindergarten, la Primaria y la Secundaria.
INMERSIÓN VIRTUAL EN EL KINDERGARTEN
Como probablemente sepan, nuestro jardín de infantes sigue un concepto de
inmersión.
La inmersión significa sumergirse en una lengua extranjera. La lengua extranjera
no se convierte (o apenas) en una mera asignatura en las clases, sino que se utiliza
como medio para aprender nuevos contenidos de enseñanza. En el contexto de la
enseñanza, es simultáneamente la lengua de la vida cotidiana, la lengua de la materia
respectiva y la lengua de la enseñanza.
Lo que ya es un enorme reto en la presencialidad parecía al principio una utopía
para la virtualidad. “¿Cómo podemos trasladar la inmersión, que se nutre del contacto
constante con el alemán, a la enseñanza a distancia?” Esta fue la pregunta que
se hicieron nuestros docentes y el equipo directivo, y rápidamente encontraron
excelentes respuestas:
Independientemente de las diversas actividades sincrónicas de aprendizaje y
apoyo, inventaron, entre otras cosas, grandes oportunidades de aprendizaje visual
y auditivo con Kinderflix, el programa de podcast Radio Trulala y Spielen und
Lernen, con cuya ayuda incluso los más pequeños pudieron introducirse en el amplio
vocabulario de la lengua alemana.
Los numerosos videos didácticos, juegos y adaptaciones de cuentos –creados con
cariño y siempre de forma creativa por nuestros equipos pedagógicos–, a los que
se podía acceder en cualquier momento a través de Seesaw, ofrecían también una
variada gama de actividades a las que las familias podían recurrir.

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