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TEILNAHME DER JAHRGANGSSTUFEN 6, 7 UND 8 AM DEUTSCHEN FILMFESTIVAL
FRITZI - EINE WENDEWUNDERGESCHICHTE
Die Erfahrung hat gezeigt, dass auch in Zeiten der Pandemie und der sozialen
Distanzierung die Umsetzung eines Filmfestivals möglich ist - natürlich virtuell!
Dank der produktiven Zusammenarbeit mit dem Leiter des Deutschen Filmfestivals,
Gustavo Wilhelmi, der Abteilungsleitung Deutsch der Primaria, der Fachleitung
Deutsch der Secundaria und den Deutschlehrkräften der beiden Abteilungen
kamen unsere Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 6 bis 8 nicht nur in
den Genuss eines unterhaltsamen und pädagogisch wertvollen Animationsfilms
zur deutschen Wiedervereinigung, sondern haben mittels unterschiedlicher durch
die Lehrkräfte entwickelten Projekte zum Film auch viel über die beiden deutschen
Staaten vor der Wende, das Leben in der DDR und den Fall der Mauer gelernt. Auch
hier gilt: Der Computerbildschirm ersetzt keine Kinoleinwand, konnte aber zumindest
eine Alternative bieten - und Abwechslung im Quarantänealltag der Kinder und
Jugendlichen und ihren Familien.
DAS NEUE DEUTSCH-KONZEPT FÜR DIE EP 4 BIS 6
Im Schuljahr 2021 kommt unser erster Immersionsjahrgang in die vierte Klasse,
gleichzeitig endet das Teamteaching in den sprachheterogenen Gruppen und damit
die erste, intensiv begleitete Phase des neuen Deutschprogramms im Rahmen
des Immersions-Konzepts der Primaria. Bekanntlich entfalten junge Lernerinnen
und Lerner sogenannte Interimssprachen, d.h., sie mischen die Fremd- mit der
Muttersprache oder verwenden eine zeitlang lexikalisch und grammatisch nicht ganz
korrekte Ausdrücke und Satzmuster. Oftmals befinden sie sich auf ihrem Weg zur
Zielsprache sogar in unterschiedlichen Etappen der Interimssprache, wie die folgende
Grafik demonstriert:

Für den zweiten Zyklus der Primaria haben wir dieses Jahr daher ein neues Konzept
entwickelt, das die Kinder im Sinne dieser unterschiedlichen sprachlichen Entwicklung
noch besser begleiten wird.
Da das Konzept in sprachheterogenen Gruppen auch weiterhin auf sinnvolle
Differenzierungsmaßnahmen und eine individualisiertere Betreuung setzt, um den
verschiedenen Sprachniveaus gerecht werden zu können, arbeiten die Lehrkräfte ab
der EP 4 mit einem Modell der flexiblen Pädagogiken: Von den acht vorgesehenen

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