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JAHRESBERICHT DER GESAMTKOORDINATION DEUTSCH

“Auch aus Steinen, die einem in den Weg gelegt werden,
kann man Schönes bauen.”
Johann Wolfgang von Goethe
Dieses Zitat des berühmten Dichters und Namensgebers unserer Schule könnte
nicht treffender für das Jahr 2020 sein, in dem unsere Institution mit einer nie
dagewesenen Situation konfrontiert wurde: dem Fernunterricht angesichts der
Pandemie. Niemand hätte sich die Auswirkungen dieser weltweiten Corona-Krise auf
unsere Schulgemeinde vorstellen können, als wir nach gerade mal zwei Schulwochen
im März in Quarantäne gingen.
Und wahrscheinlich hätte auch niemand gedacht, dass wir trotz der Umstände am
Ende des Schuljahres sagen würden: Es war eine Herausforderung, an der wir alle
gewachsen sind; trotz erschwerter Bedingungen haben unsere Schülerinnen und
Schüler nicht nur weiterhin Unterricht in deutscher Sprache und Literatur sowie in den
deutschsprachigen Fächern erteilt bekommen, sondern sie haben auch mehrheitlich
Lernfortschritte erzielt.
In dem vorliegenden Bericht möchte ich einen Überblick über einige Meilensteine und
Höhepunkte des Schuljahres 2020 für die Deutschen Abteilungen der Goethe-Schule
geben. Da es sich bei der Gesamtkoordination Deutsch um eine jahrgangsstufen- und
abteilungsübergreifende Funktion handelt, die die gesamte Arbeit in den Deutschen
Abteilungen der Goethe-Schule koordiniert, werden nur übergreifende Projekte
und wesentliche didaktisch-pädagogische Entwicklungen für den Deutschbereich
dargestellt.

Die zahlreichen deutschsprachigen Aktivitäten, die abteilungsspezifisch sind, werden
in gesonderten Berichten des Kindergartens, der Primaria und der Secundaria
präsentiert.

VIRTUELLE IMMERSION IM KINDERGARTEN
Unser Kindergarten verfolgt bekanntlich ein Immersionskonzept. Immersion
bedeutet Eintauchen in eine fremde Sprache. Die Fremdsprache wird im Unterricht
nicht (oder kaum) zum Thema gemacht, sondern als Medium für das Erlernen von
neuen Unterrichtsinhalten eingesetzt. Sie ist im unterrichtlichen Kontext gleichzeitig
Alltags-, Fach- und Unterrichtssprache. Was bereits im Präsenzunterricht eine
enorme Herausforderung ist, schien zunächst für die Virtualität eine Utopie zu sein.
“Wie können wir die Immersion, die vom ständigen Kontakt mit dem Deutschen lebt,
auf den Fernunterricht übertragen?” Diese Frage stellten sich unsere Erzieherinnen
und das Leitungsteam - und fanden schnell hervorragende Antworten:
Unabhängig von den vielfältigen synchronen Lern- und Förderaktivitäten erfanden
sie unter anderem mit Kinderflix, dem Podcast-Programm Radio Trulala und Spielen
und Lernen großartige, visuelle und auditive Lernangebote, mit deren Hilfe auch den
jüngsten Kindern der umfangreiche deutschsprachige Wortschatz nahe gebracht
werden konnte.
Auch die zahlreichen Lernvideos, Spiele und Märchenadaptierungen, die liebevoll
und stets kreativ von unseren pädagogischen Teams geschaffen wurden und über
Seesaw jederzeit abrufbar waren, boten ein abwechslungsreiches Angebot, auf das
die Familien zurückgreifen konnten.

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