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kann, eine einzige Aufgabe dreischrittig im Anforderungsprofil aufzubauen.
Auch wenn diese Anforderungen hinsichtlich des Abiturs und der Abiturklassen erstellt
wurden, so sind sie doch meines Erachtens auf DaF – Klassen transferierbar und anwendbar.
Abänderungen müssen im Schwierigkeitsgrad der Aufgabenstellung als ganzer erfolgen,
nicht aber in der Systematik derselben.
Nach meiner Meinung eignet sich dieses System der drei Anforderungsbereiche für
den DaF – Bereich sehr gut, da eine Differenzierung der Schülerleistungen innerhalb der
Gruppe bzw. Klasse sehr gut möglich ist. Starke Schüler werden alle AFB zufrieden stellend
bewältigen, bei den AFB II und III aber das Schwergewicht ihrer Arbeit haben. Schwache
Schüler gelangen nur rudimentär über den AFB I hinaus. Eine sehr gute Schülerleistung
wird in normsprachlich guter Form gute inhaltliche Ergebnisse im AFB III abliefern.
Die folgende Übersicht über die Anforderungsbereiche und ihre Merkmale sowie die
zugehörigen Operatoren erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit, sondern ist als
Hilfestellung und Orientierungsrahmen für die alljährliche Arbeit mit Klassenarbeiten
gedacht, sollte aber auch den Schülern im Unterricht transparent gemacht werden.

Übersicht über die Anforderungsbereiche und die zugehörigen Operatoren

Anforderungsbereich I
Es geht hier um die Grundlage an Wissen / Kenntnissen, d.h. um die Reproduktion
von Gelerntem. Inhalte von Texten, Aufbau, Strukturelemente werden wiedergegeben
unter Einhaltung der standardsprachlichen Regelungen. In der Formulierung der
Aufgabenstellung wird das für den Schüler ersichtlich an folgenden
Operatoren:
- Erfassen Sie ...
- Beschreiben Sie ....
- Stellen Sie dar ....
- Geben Sie wieder ...
- Benennen Sie ...
- Bezeichnen Sie ...
- Zählen Sie auf ....

Anforderungsbereich II
Im Zentrum steht die Organisation des Arbeitsprozesses der Analyse / Interpretation /
Erörterung / Gestaltung. Das analytische Arbeiten steht also im Vordergrund; Gelerntes
wird angewendet, gedeutet, transferiert in selbstständiger Auswahl, Anordnung und
Darstellung. Der AFB II deckt also Deutung und Transfer ab. Inhalte und Strukturen von
komplexen Texten werden erfasst, Intention und Argumentation werden untersucht.
Operatoren:
- Analysieren Sie ...
- Interpretieren Sie ...
- Untersuchen Sie ...
- Vergleichen Sie mit...
- Ordnen Sie in den Zusammenhang ein ...

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