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tancia, son los padres quienes deben hacer un planteo constructivo con sus hijos, princi-
palmente de 2º y 3º año Polimodal. La escuela es la base para el resto de la vida y los alum-
nos y alumnas del Polimodal deben asumir su propia responsabilidad en diálogo con los
padres.
Esto es particularmente imperioso, dado que muy probablemente tendremos una nueva
versión de examen de DSD a partir del año lectivo 2007.

(Walter HOFFMANN, coordinador del área Alemán)

2. Semana de inmersión en lengua alemana en Villa General Belgrano para los cursos
Polimodal 2 C, D y E.

En el presente año, la escuela introdujo por primera vez una semana intensiva de “in-
mersión en la lengua alemana” en Villa General Belgrano, desde el 30.4 – 7.5.2005, para
compensar la merma de horas de alemán resultante de las modificaciones impuestas por La
Plata. En pocas palabras: fue un gran éxito para alumnos y docentes, y, a pesar del traba-
jo intensivo, todos los participantes se divirtieron mucho. El espíritu del grupo resultó ab-
solutamente positivo.
La realización en 2005 estuvo a cargo de los profesores de alemán afectados (Sra. Hoep-
ner, Sra. Sarrate, Sr. Leiser), el vicedirector (Sr. Langegger) y el coordinador del área Ale-
mán (Sr. Hoffmann). Los 5 alumnos que permanecieron en el colegio estuvieron a cargo de
la Sra. Stecher.
De la organización previa se ocuparon la Sra. González y los Sres. Langegger y Hoffmann.
El objetivo de esta “semana de inmersión” fue y es el de generar para los cursos involu-
crados de Polimodal además del uso intensivo y exclusivo del idioma alemán en el progra-
ma oficial, un abordaje y acercamiento a la cultura y tradición alemana en la Argentina y
formar a los alumnos en un aprendizaje intercultural crítico. Este abordaje no se realiza en
forma de clases tradicionales de Alemán, sino como trabajo en grupos, integrados por todas
las divisiones, orientado a proyectos, a través del cual se pretende entrenar tanto el apren-
dizaje integrado que favorece el pensamiento en red, como la elaboración de contenidos en
forma autónoma y responsable. La idea es que los alumnos recuerden esta semana como un
aprendizaje para la vida. Pero en la preparación de los diversos temas todo debe centrarse
alrededor del trabajo con el idioma alemán. De modo que todos los proyectos se discuten,
preparan, elaboran, registran y documentan para su posterior presentación en Alemán.
Para que un momento de aprendizaje fuera de la escuela resulte exitoso es decisiva la
comunicación fluida entre todos los participantes. Es por ello que, además del tiempo pre-
visto para trabajar, debe planificarse el tiempo libre con actividades deportivas, juegos, li-
teratura, películas, etc.

Temas de los proyectos durante la semana intensiva de Alemán
- Testigos de una época en el asilo para mayores.
- El taller de telar de Nils e Ilona Nille.
- El asilo de ancianos Albertus – Magnus.
- Asistencia médica básica y su función.
- El rol del turismo y la imagen que surge de Alemania.

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