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ca consigna que contenga tres pasos en su perfil de exigencia.
Aún cuando estas pautas se hayan elaborado en función del Abitur y los años que a él
conducen, considero que pueden transferirse y aplicarse en clases de Alemán como Lengua
Extranjera. Las modificaciones se harán respecto del grado de dificultad de la consigna en
gral., no en cuanto a la sistemática.
En mi opinión este sistema de tres áreas de exigencia se adapta muy bien al área de Ale-
mán como Lengua Extranjera, puesto que permite una muy buena diferenciación del rendi-
miento de los alumnos en un mismo grupo o clase. Los alumnos con buenos conocimien-
tos lograrán cumplir las AFB I satisfactoriamente y tendrán mayor trabajo para alcanzar las
AFB II y III. Los alumnos más flojos sólo superarán mínimamente las AFB I. Un rendimien-
to excelente será aquel que logre buenos resultados de contenidos formulados adecuada-
mente en el área AFB III.
El siguiente resumen de las áreas de exigencia AFB y sus características - al igual que
los correspondientes operadores - no pretende ser completo, sino que sirve de elemento au-
xiliar y marco de orientación para el trabajo con evaluaciones durante el año, pero tam-
bién debería trabajarse con los alumnos en clase.

Resumen de las áreas de exigencia y los operadores correspondientes
Área de exigencia I
Se trata aquí de la base de conocimiento / saber, es decir de reproducir lo aprendido.
Se reproduce el contenido de textos, estructura, elementos estructurales respetando las re-
glas estándar de la lengua. En la formulación de las consignas para el alumno esto se tra-
duce en los siguientes
Operadores
- Extraiga …
- Describa …
- Represente …
- Reproduzca …
- Nombre …
- Denomine …
- Enumere …

Área de exigencia II
En este caso la organización del proceso de trabajo se centra en el análisis / interpreta-
ción / debate / estructuración. Es decir que se prioriza el trabajo analítico, se aplica, inter-
preta, transfiere lo aprendido en una selección, orden y presentación autónoma. El área de
exigencia II abarca entonces significación y transferencia. Se reconocen los contenidos y
estructuras de textos complejos, se analiza su intención y argumentación.
Operadores:
- Analice …
- Interprete …
- Investigue …
- Compare con …
- Incorpore en el contexto …

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