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s imposible entrar a tratar en detalle 1ç estas cueetiones,

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pues ellio requeriria una ¡ionografia especial. Contentemorios .t
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por Llo con poner de relieve aqui lo siguientes puntos.

s menester procurar que la designacin de 10$ maestros pae

ra las escuelas grandesaeenua de 1 1 éxclusivq de los
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directores, ni qx de que los maestros puedin solicitar libre-

mente y ootener loe puestos que les plazcan; pues esto ha tra

por resultado en mucho' casos que los maestros de unas escuelas

hayan sidoatradoe" a otras esduelas o que determinados

puestos hayan sido ocupados por maestros que no servían pra
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Ülo. A coneecuencia de proaucian a rnendudo discrepan-
cias entre 10 directores y se sacaoan de un puesto para poner-
a pe ri as
lo en ntro a aestrüe/acauaban de ser desiganados para el

por coneideralos incapaces para desernpeiarlo. Para precaverse

contra este eado de cosas se ha nombra
do hace poco por ia4sociacin alemana de esouela/un comite1
asesorar /
que tiene por cometido a o e vfLa escuelas de la caital

cuaxiao se trate de llenar alzLma a vacante de maestro que se

produzca en las wismas examinar las solicitudes de puesto de

los maestros, y ae este moao hacer que los puestos sean ocu

pados por quienes sean aptos para ellos, 1to no significa que

el comite' se arrogue lo derechos de los directores de escuela,

puesto que en ltima instancia es ellos (uienes

designar a los estros. Es de esperar por
elino que los directores de escuela no coneiderarn que

inttitucin traba su lioertad, sino que vern en e1lun buen a
migo.