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La situación de las escuelas de las ciudades provincia

y del cauipr) era hasta hace poco iriucho is desfavorable amn.

Lo Qirectores tenían completa independencia en la deignacirn

de lo iaestros, y estos iíitin1os u r4an cambiar 'on toda liber

tad ]4íscuela, no existiendo contrat os de ninguna clase o im-

pies constancias escritas ue lo ligaseu a Eus 'uestos. Para

evitar esto1 el conseo cultural ha trabaado act ivainente y c oria
casi
seguido ue)toc1as las escuelas j ue se hallan en contacto con el
pasa j
/ Y soore trdo que xwfuna suovenci5n 4no X5d'
designen a sus uiaestros sin asesorarse y iouerse )reviamente

de acuerdo con l, Gracias a ello ha ido resultando cada vez
ms factiole en los ltimos arios el llenar las vacantes que se

produc^an en las escuelas con los maestros Iij2 capacitados pa.
L e
ra el cargo, sietupre ue7talee aestros Mientr7

tanto se fund' el"lnetituto Crespo,ue ha toiiado a su cargo k

l. tarea de formar y rx preparar un lantI7de riaestros

ee que ense?ien en las llamadas escuelas familiares o de i-

aioxtiae, pe4ueae escuelas de am.po en las cuales salo se im-

parte la enseianza del alemn y de la religin. Cnft esto halla ! -

a r o1&c in snc illa y nat ural el problema de la des ignac irn

e iaestros para es/as escuelas.

.l segundo problema que se impone resolver es el
la reglamentqcin unitaria de lo seloc de

loe maestros, la cual hoy en da es muy irregular, dependiendo

de la capacidad fiaanciera de las uivereas escuelas y de otras

circunstancias

Para los inaetros aleirnes llamados especialmente a.i( .-