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Durante este ciclo los estudiantes también pueden preparar exámenes
internacionales de niveles A2 y B1. La propuesta requiere del deseo voluntario del
alumno o alumna, quien junto a su familia manifiestan compromiso a dedicar tiempo
y calidad de entrenamiento para dichos exámenes, acompañados y supervisados por
el docente.

Ya en el ciclo orientado (4º, 5º y 6º año) los trayectos se diversifican en función no solo
de la orientación que el estudiante curse, sino también del nivel de idioma alcanzado.
Así, el idioma es parte tanto de los contenidos fundamentales de Bachillerato Alemán
DIA como del Bachillerato Nacional Trilingüe. A partir de cuarto año los estudiantes se
preparan para el examen B2 First for Schools Certificate, nivel requerido para obtener
la certificación de escolaridad secundaria. Muchos de ellos alcanzan este objetivo al
final de cuarto año y avanzan hacia niveles Advanced y/ o Proficiency.

Nuestra institución funciona también como sede examinadora de Cambridge
English Assessment, ofreciendo a los candidatos múltiples posibilidades de
acreditación para el inglés académico proyectándose al área universitaria y profesional,
ya sea a través de las certificaciones más conocidas, como B2 First Certificate, C1
Advanced o C2 Proficiency, o de las recientemente introducidas, MET o ECPE, ambas
propuestas por Michigan Language Assessment con respaldo de la Universidad de
Cambridge y la Universidad de Michigan .
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Con cada propuesta buscamos dar respuesta a la singularidad de cada estudiante,
ya sea con exámenes generales o con exámenes multi-nivel, modulares y flexibles,
que permiten combinar distintos componentes según las necesidades del alumno.

También tenemos en cuenta la preparación requerida para el ingreso a universidades
y orientamos a nuestros futuros egresados en función de sus elecciones, muchas
veces brindando asesoramiento sobre criterios de admisión en lo que respecta a la
lengua inglesa, o escribiendo cartas de recomendación a pedido de la universidad.

NUEVOS DESAFÍOS
Las diferentes metodologías que utilizamos tienen como protagonista central a
nuestros estudiantes. Nuestra propuesta ha ido avanzando a la par de la construcción
del nuevo paradigma educativo en el que el alumno aprende mediante la acción en
este mundo cambiante.

Ahora bien, si hay un momento que pueda representar la característica cambiante
del siglo XXI, al menos de lo que tengamos experiencia, sin duda es el que estamos
viviendo en el presente. Por ello adaptamos la dinámica de nuestras clases presenciales
al escenario que demanda la virtualidad, poniendo en juego todas las herramientas
adquiridas en nuestra permanente capacitación. Pedagogías flexibles para aulas
heterogéneas, donde se combinan el aprendizaje autónomo mediante la búsqueda
adecuada de información, trabajando por proyectos, analizando y estudiando
situaciones concretas y proponiendo soluciones a problemas, así como también el
aprendizaje guiado con los recursos y las herramientas tecnológicas apropiadas. El
objetivo es poder utilizar las maneras más adecuadas para comunicar lo investigado,
ya sea de manera individual o grupal. Todo esto sucede mientras seguimos ofreciendo
tiempos y espacios de preparación para los exámenes con el fin de que nuestros
estudiantes candidatos puedan rendirlos, cuando regresemos a la presencialidad.

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