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«DENKEN»

Este taller estuvo compuesto por dos partes. En la primera parte se hizo foco en
desarrollar el pensamiento mediante adivinanzas y juegos. Algunas de las propuestas
fueron: reconocer sonidos, ver sombras o una parte de un todo y adivinar qué es, jugar
a crear patrones con bloques y seguir una secuencia con tapitas.

En la segunda parte de este taller se puso el foco en trabajar la discriminación
visual. Realizamos actividades como encontrar los idénticos, encontrar el diferente
dentro de una secuencia, y hacer una secuencia, entre otras actividades.

Acá algunas de las soluciones de los niños a las diferentes actividades:

«MUSIK UND RHYTHMUS»

El ritmo es un elemento fundamental de la música que se percibe a través de los
sentidos y los movimientos. Para el niño es algo natural, está rodeado de movimientos
y sonidos rítmicos, siente su corazón, el tic-tac del reloj y otros sonidos de su entorno.
El ritmo acompaña la vida y además es esencial para desarrollar el habla.

En este taller se propuso a los alumnos vivenciar y descubrir que la música se
puede realizar con todo lo que tenemos alrededor nuestro, objetos de uso cotidiano
y también con nuestro cuerpo. Se hizo foco en que experimenten e internalicen
diferentes ritmos.

Al principio de este taller los niños tuvieron la oportunidad de experimentar por
ellos mismos cómo pueden hacer música con objetos de la cocina. Hicimos ritmos con
esos objetos y también vivenciamos que se puede hacer música con nuestro propio

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