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muchas de ellas (aunque no todas) resumidas en las páginas de este anuario que invito
a recorrer. Me permito destacar algunas, esperando así despertar la curiosidad de los
lectores.

En el ámbito del nivel inicial continuamos fortaleciendo vínculos con la cultura
alemana trasladando la “Fiesta de los Farolitos” (Laternenfest) al período invernal, con
fogón (en Alemania se festeja el 11 de noviembre en conmemoración a San Martín
de Tours). Además, a lo largo del año se sumaron a las actividades del Kindergarten
padres y madres que leyeron cuentos y armaron obras de títeres en alemán. También
nuestro nivel inicial avanzó con la adopción de prácticas aprendidas en la capacitación
de Nazareth Global Education adaptando nuestro plan curricular para incorporar
metodologías activas, favoreciendo el trabajo en grupos y de evaluación del aprendizaje,
nuevos roles del alumno (en el que se promueve que lidere su propio itinerario de
aprendizaje y sea gestor de sus emociones) y del docente (como coach y emprendedor),
una organización y distribución del espacio centrada en el alumno y en la que todo
es aprendizaje. Buscamos combinar estas nuevas metodologías con la educación
digital procurando que nos ayude a promover el desarrollo y la inclusión de los niños
en el siglo XXI. En ese marco, vamos sumando aspectos inherentes al pensamiento
computacional, programación y robótica como elementos que hacen a la educación
integral de nuestros alumnos.
Los docentes y alumnos de nivel primario aportaron al proyecto de encuentro de
culturas de muchas maneras (con actividades académicas, deportivas y artísticas)
informadas a lo largo del año por el equipo de comunicación valiéndose de los distintos
medios. Una de ellas merece ser referida en este anuario porque estuvo acompañada por
un proyecto que incluyó a la comunidad escolar ampliada. Se trata de la participación
de los alumnos de primer y segundo ciclo, guiados por las docentes Andrea Berteloot y
María Carolina Balboa respectivamente, en el concurso “Personalidades de la Ciencia y
la Tecnología en Argentina – Edición 2019 – Benjamin Apthorp Gould”, organizado por
la Academia Nacional de Ciencias de Córdoba. Además de obtener el primer premio en
ambas categorías , mientras que los alumnos de Primaria emprendían ese desafío, un
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equipo integrado por directivos, docentes, no docentes, exalumnos, alumnos y padres
completaban la tarea de poner en valor nuestro observatorio. Gracias a esos esfuerzos,
el 29 de noviembre de 2019 , pudimos reinaugurar el observatorio astronómico de la
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Goethe-Schule. La cúpula, hoy instalada y funcionando en La Horqueta, fue construida
en 1934 y caracterizó desde ese entonces el edificio del colegio. La reinauguración contó
con la presencia de 300 personas, incluyendo numerosos miembros de la comunidad
de astrónomos de la Argentina, además de docentes, alumnos y padres. Hacemos votos
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para que este reacercamiento de la familia Goethe a la astronomía, que encuentra en
Argentina tantos puntos de contacto con Alemania, sea semillero de muchas inquietudes
y proyectos de investigación y aprendizaje personal que podamos acompañar.

También en el nivel secundario nos enriquecimos gracias a la labor de alumnos,
docentes y directivos. Por segundo año consecutivo un alumno de la Goethe-Schule
participa de la Deutsche Schüller Akademie . En otra actividad que nos vincula
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directamente con Alemania, el ministro de relaciones exteriores Heiko Maas constituyó
un concurso entre colegios alemanes en el extranjero titulado “Erinnern für die
Gegenwart” al que la Goethe-Schule se vio particularmente convocada a participar,
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construyendo sobre las semillas plantadas en 2018 con el proyecto “FarBekennen” . En
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esta ocasión, el proyecto presentado por los alumnos de nivel secundario contó con el
patrocinio de la Fundación Erinnerung, Verantwortung und Zukunft, cuyo presidente,
el Dr. Andreas Eberhardt, nos visitó en 2019 para comunicar personalmente ese apoyo.

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