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ernuentra en el nuevo iiedio: fuion que1a ünuuo,

se rea1tza tras uolorosJiuckia

t4ra. Sc10 en el tercer aioV --en algunos casos antes--

se convierte el maestro en seior de s mismo y del nuevo iuedio

lo entonces empieza a desarrollar su actividad en forma cao

y a trabajar fruct(feramente.

jue no todos los espfritus reaccionan de
J C(4&( Q,
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l. iia iiianera fst importante proceso adaptri l am-

oiente e.xtraño. /

Hay naturalezas tr1gidas ci intr'

c orno exterinrente 1)nn se adaptan flUflC5)fl1)m'

en ulti!na instancia 4uieren adaptarse xxx a aue' l. Ha' nat.'ra

zas "o tdan"1 rnvils y sen ibls ;ue se dean absor por

co11eto Jor el aiauiente extraíio y pierden tozo lo ue tienen
fenmn rno
Qe prnio. ieto se aU T1erte a mntidn en

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ctilans en z aleman. mpiezan cnn .a.s particulas a
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y "no", y 'izy oien" , etc.
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y asi se va elzUrando poco a poco la erga/ de jze hacen es

sin carse cuenta si(juiera de ue sea jerpa.

uno ni otro tipo de hombre deseamos como maestro para l

esczias alemanas. o mejor cue podrran hacer tales hombres, ua
na/e .L)irauc su contrato, es volverse a la madre Tiatria. El maec

tro ue tiene e'xito es el de tipo "serniri'aido".

En realidad rna ue adaptarse al ainbiente,adapta a te lo