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ceoe ir in a.t.l ae l enee?anza y extnLierse a l vida

en it ido lto. l ietro de o tomar jarte en

lo ejercicios ve ertinoe de adietrímiento, en laE actividad

del cueroo de e loradores, en las excurEiones oix y fiestas

esclares: cosas t r dae iue en 1a escuelas extranjetas son mu-

co in irnportnte,x todavfa que en las de la madre ptri

1 maestro ha de tolLlar rte igualuiente en las actividades de

colonia alemana. Esto constituye une nrsin de su traoajo, no

wenoz que el que lleva a cabo en la escuela

de bs*. tratar que no resulte el mero

cumpliinirito de una intervenir y colabrar en

este carnpo con algra, puesto que l' que cada uno hace en el

etc ri ero ae tener electos uiierentes y encierralor

ue lo qu liaci en la iiadre patria.

Lo dicLo tiene articular iwortancia en las pegueínas

escuelas de camjo, donde no hay na's que un 10 maestro que tie

ne que ser, por asi decirio,"la sirvienta para todo trabajo) o,

dicho con ms propiedad, el ceeteÇn y conductr de la colonia.

iO ha e reunir las inenudaa-y esagradaoles-- tareas

cotidianas que se salgan de su actividad escolar. Debe hallarse

en contacto perEonal con los padres de todos los alLuurlos, y co-

laborar, como espi'ritu conductorfel upo local de la Uni r n Po-

pular y46.e. 1 unto de apoyo del rtido. .is wnester

subrayarlo: en el caripo una comunidad escol' y una colonia a-

ltmna slo funciona/bidarnente si el rnestro las dir ice y las

lxnpregana con su esp(ritu y voluntad, el espfritu y voluntad Íx