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JAHRESBERICHT DER GESAMTKOORDINATION DEUTSCH

Die guten Leutchen wissen nicht, was es einem an Zeit und Mühe kostet, um lesen
zu lernen.
Ich habe achtzig Jahre dafür gebraucht und kann auch jetzt nicht sagen, dass ich
am Ziel wäre.
Johann Wolfgang von Goethe

Mit diesen eindringlichen Worten erinnert uns Goethe daran, dass der Lernprozess des
Lesens mit viel Zeit und Mühe verbunden ist und selbst ein Universalgenie und Meister der
Schriftsprache wie er nach 80 Jahren immer noch dazulernen musste.

Lesen ist eine Fähigkeit, die uns ein Leben lang begleitet und uns auf vielfältige Weise
bereichert. Es öffnet Türen zu neuen Welten, ermöglicht uns den Zugang zu Wissen
und bildet die Grundlage für eine erfolgreiche schulische und persönliche Entwicklung.
Doch der Weg des Lesenlernens ist kein leichter. Er erfordert Geduld, Ausdauer und
kontinuierliches Engagement. Vor allem handelt es sich um einen fortwährenden
Prozess, der niemals abgeschlossen ist. Er eröffnet uns stets neue Perspektiven, erweitert
unseren Horizont und ermöglicht es uns, uns selbst und die Welt um uns herum besser
zu verstehen. Indem wir unseren Schülerinnen und Schülern die Bedeutung des Lesens
vermitteln und sie in ihrer Lesekompetenz fördern, geben wir ihnen die Werkzeuge an die
Hand, um ihr Wissen zu erweitern, ihre Fantasie zu entfalten und ihre eigene Stimme zu
finden.

Bei uns beginnt dieser Weg mit der koordinierten zweisprachigen Alphabetisierung,
die wir nun bereits im dritten Jahr erfolgreich durchgeführt haben. Wie kompetent unsere
Schülerinnen und Schüler im Lesen sind, können sie dann erstmals in der Internationalen
Vergleichsarbeit A1 in der dritten Klasse unter Beweis stellen, wo das Lesen eine von vier
Kompetenzen ist, die getestet werden. Es sei hier vorweggenommen, dass wir auch in
diesem Jahr sehr stolz auf unsere Ergebnisse sind.

Aber natürlich erfüllen uns nicht nur die Ergebnisse beim Lesen im Jahr unseres 125
jährigen Bestehens mit Stolz.

In diesem Jahrbuchbericht möchten wir Ihnen einen generellen Einblick in die Arbeit
und Erfolge unserer Deutschabteilungen geben. Es war ein Jahr voller Meilensteine und
Veränderungen, die uns geprägt haben. Lassen Sie uns gemeinsam einen Blick auf diese
Erfolge werfen:
Ein bedeutender Meilenstein war der endgültige Abschied vom bisherigen Kurssystem
in der Grundschule, dass seit Jahrzehnten die Kinder in Deutsch- und Spanischgruppen
sowie im Deutschbereich in Grund- und Erweiterungskurse (vorher Muttersprachler-
und Fremdsprachlergruppen) unterteilt hat. Dieses Schuljahr konnten wir den letzten 6.
Jahrgang, der mit diesem System groß geworden ist, in die Secundaria verabschieden.
Ab dem Jahr 2023 wird es endlich nur noch sprachheterogene Immersionsgruppen in
allen Jahrgangsstufen der Primaria geben. Wir sind fest davon überzeugt, dass diese
Veränderung eine intensivere und ganzheitliche Sprachförderung für unsere Schülerinnen
und Schüler in allen Klassen ermöglichen wird. Außerdem bedeutet dies auch für die
Deutsch- und Spanischlehrkräfte der kommenden 6. Klassen eine engere Zusammenarbeit
in diesem wichtigen Jahr des Übergangs zwischen Primaria und Secundaria.

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