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durante los dos primeros gobiernos peronistas, comprendiendo las razones que
dan lugar a la justificación de formas de estado autoritarias. A su vez, el tema de la
naturaleza humana que los alumnos y alumnas trabajan en Política y Ciudadanía,
fue abordado desde una mirada interdisciplinaria junto a la profesora de Literatura
Mercedes Bruno con una producción audiovisual, argumentativa y lúdica. Se
estudiaron las implicancias políticas del imaginario colectivo sobre “el conurbano”
trabajando desde la narrativa de Leonardo Oyola y su novela “Kryptonita”.

También con una impronta interdisciplinaria, la profesora Micaela Plachetko,
de Geografía, trabajó junto a Laura Tagliabue de Literatura en el proyecto “El
Cildañez nos une”. En el marco del estudio de problemáticas ambientales de la
cuenca Matanza Riachuelo, se entrevistó a integrantes de la comunidad educativa
de la Escuela de Educación Técnica de Villa Lugano (UBA) para conocer sobre el
proyecto de fitorremediación que estudiantes de la escuela llevan a cabo desde
hace algunos años. A partir de la entrevista, se escribió una crónica en Literatura y
una producción audiovisual en Geografía.

Pero queríamos sobre todo resaltar en 5° año el proyecto interdisciplinario “Clima
de Época” y sus excelentes producciones, finalizado a fines de 2021 por quienes ahora
son egresadas y egresados de la orientación de Humanidades de Goethe-Schule.
En conjunto, las y los docentes a cargo de las materias Comunicación, Cultura y
Sociedad, Historia, Literatura, Política y Ciudadanía, Sociología y TIC’s, María del
Carmen Correale, Joaquín Jasminoy, Laura Tagliabue, Melina Seifert y Federico
García, le propusieron a sus estudiantes realizar una producción audiovisual al
estilo informe meteorológico de noticiero en la cual, desde el uso de las metáforas
climáticas, dieran cuenta de las tensiones hegemónicas y contrahegemónicas que
caracterizaron las últimas cinco décadas del siglo XX analizando los campos de la
política, la sociedad y la cultura.

En 6° año, la profesora de Literatura Ivana Mollo junto al profesor de Filosofía
Joaquín Jasminoy propusieron a sus estudiantes un acercamiento reflexivo,
biográfico, textual y audiovisual al concepto de “velo”, “desvelamiento” y “verdad”,
a partir de la interdisciplinariedad y el trabajo sobre La vida es sueño de Pedro
Calderón de la Barca, y la alegoría de la caverna en La República de Platón. Como
eje, el proyecto planteó llegar a una reflexión en forma escrita y audiovisual en
torno al binomio del ocultamiento y desocultamiento de la verdad. Desde el relato
de una experiencia, incorporando una dimensión biográfica que interpele y lleve
a vivenciar en primera persona cómo el conocimiento o desvelamiento de una
verdad reviste un significado de valor o importancia para los protagonistas, las
y los estudiantes realizaron la escritura de una crónica/ensayo y una producción
alternativa audiovisual en formato video, con entrevistas, análisis, lecturas e
imágenes.

Sin embargo, el zenit de nuestra propuesta de aprendizaje por proyectos
creemos haberla logrado durante la semana de trabajo previa al festejo de los
125 años de la Goethe-Schule. El equipo docente del Departamento de Ciencias
Sociales, trabajando en conjunto con docentes de otras áreas y con estudiantes de
edades diversas, pero indagando en la misma temática, pudimos dar cuenta de las
ventajas que se desarrollan tanto en la comprensión como en la producción en la
permanencia y la colaboración de una multiplicidad de métodos, miradas e

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