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PRÓLOGO DEL PRESIDENTE DE LA COMISIÓN

DIRECTIVA DE LA GOETHE-SCHULE,
SR. ANDRÉS DE LA CRUZ

Querida comunidad escolar Goethe:

Cuando finalmente en diciembre llegó el descanso merecido y pusimos foco en
las vacaciones de verano, pudimos internalizar el significado del 2022 para nuestra
comunidad escolar. Iniciamos el año del 125 aniversario volviendo sobre nuestro
pasado para entender mejor nuestro presente y reflexionar respecto del futuro que
deseamos para la Goethe-Schule. Los festejos de octubre de 2022, con su Semana de
Proyectos, el acto del 22 de octubre y los varios eventos conmemorativos, incluyendo
el memorable concierto de Horacio Lavandera, marcaron la cima de esa celebración.
Pero el sentir de que los 125 años eran, además de un festejo, una bisagra en la historia
de la Goethe-Schule tuvo manifestaciones diversas a lo largo de todo el año.

Recibimos la visita de la Sra. Christiane Drasdo, representante de la Zentralstelle für
das Auslandsschulwesen (ZfA)/Agencia Central para las Escuelas en el Extranjero, del
4 al 9 de mayo, en el marco del proceso que en 2025 culminará con la tercera Bund-
Länder-Inspektion (BLI), Inspección Federal-Estatal de Alemania, y nuestra auditoría
bajo el Auslandsschulqualitätsmanagement (AQM) marco de gestión de calidad
integral de los colegios alemanes en el extranjero. Como estipulado para las visitas
“intermedias”, se puso a disposición de la Sra. Drasdo cuantioso material emanado del
que hacer de la Goethe-Schule en sus diferentes dimensiones, y ella además mantuvo
entrevistas con distintos protagonistas de la comunidad escolar y visitó clases. En su
informe interino, la Sra. Drasdo concluyó que:

Gracias a la acción responsable, de gran compromiso y estratégicamente
sistemática de la Comisión Directiva, del director general –que asumió en 2019–,
y del dedicado equipo de docentes y no docentes, el colegio ha evolucionado en
forma positiva en muchos aspectos, incluso durante los desafíos extremos de
la pandemia.
En general, el colegio ha superado bien los dos años de la pandemia, pero
las consecuencias sufridas por el largo cierre y los meses de aislamiento siguen
siendo perceptibles en la enseñanza cotidiana.
Sin embargo, se ha aprovechado la crisis cómo una oportunidad. Se crearon
estructuras, se desarrollaron sistemas, y se definieron y ordenaron procesos.
Se reforzó la colaboración entre la dirección y la gobernanza del colegio que
funcionan de manera efectiva.

Esa ponderación favorable del abordaje de la pandemia y la salida correspondiente,
en los que participaron de manera proactiva y responsable todos los integrantes de
la comunidad escolar, nos anima a prepararnos para la auditoría integral bajo el AQM
que se llevará a cabo en 2025. La BLI3 nos brinda una nueva oportunidad de mostrar
la capacidad de trabajar de manera colaborativa, encontrando caminos para articular
distintas miradas, en la construcción continua del proyecto colectivo Goethe-Schule
que va por sus próximos 125 años.

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