Page 16 -

ANMERKUNGEN DES VORSITZENDEN DES
GOETHE-SCHULVEREINS,

HERRN ANDRÉS DE LA CRUZ

Liebe Mitglieder der Goethe-Schulgemeinschaft
2021 war das zweite Jahr, in dem unsere Aktivitäten von der Pandemie betroffen
waren. Glücklicherweise konnten wir diese beispiellose Etappe in unserer Geschichte
nun hinter uns lassen und die 125-Jahr-Feier der Goethe-Schule wieder im
Präsenzmodus und gestärkt durch viele neue Errungenschaften und Erfahrungen
beginnen. Das Engagement der Schulleitung und der Lehrkräfte auf allen drei Stufen
und ihre zunehmende Offenheit für den Einsatz digitaler Hilfsmittel ermöglichten
es, den pädagogischen Aktivitäten in einem sich wandelnden und unsicheren
Umfeld Beständigkeit zu verleihen. Die Eltern lernten nicht nur, sich mit den
neuen Lernprozessen vertraut zu machen und sie zu übernehmen, sondern auch,
mit Kreativität und Geduld den Eifer der Schüler und Schülerinnen zu zügeln, sich
mit Gleichaltrigen zu treffen – Verbindungen, die während der Pandemie nicht
möglich waren. Gemeinsam haben wir dieses Bildungsprojekt, das auf Begegnung
basiert, unterstützt. Als in der zweiten Augusthälfte die Anwesenheitspflicht in der
Regel wiederhergestellt war, konnten wir den Schulbetrieb trotz der häufigen
Unterbrechungen aufgrund der Corona-Maßnahmen wieder aufnehmen. Die
Anstrengung, die mit der Wiederaufnahme vieler aufgeschobener Aktivitäten
und Lernprozesse verbunden war, wurde durch die Freude erleichtert, sie in einem
physischen, nicht-virtuellen und gemeinsamen Raum wieder aufnehmen zu können.
Dieses Jahrbuch bietet Ihnen anhand der Geschichten zahlreicher Protagonisten und
Protagonistinnen einen Überblick über die vielfältigen und originellen Initiativen, die
im Jahr 2021 gefördert wurden und die den Willen zur Verbesserung zeigen, der diese
Gemeinschaft kennzeichnet.

Die Wiederaufnahme des Schulbetriebs in den im März 2020 stillgelegten Räumen
zeichnete sich dadurch aus, dass die Beteiligten in der Lage waren, an die früheren
Aktivitäten anzuknüpfen und die Lehren aus der Pandemie einzubeziehen. Wir sind
in unserer Fähigkeit gewachsen, den Schülern und Schülerinnen Möglichkeiten zu
bieten, ihre Talente zu erkennen und einzusetzen. Mit der Eingliederung von Agustina
Riera als Koordinatorin für digitales Lernen und Bildung konnten alle Ebenen auf
dem Weg der systematischen Konzeptualisierung des Einsatzes digitaler Werkzeuge
in den Lehr- und Lernprozessen vorankommen. Nach einer Analyse verschiedener
Optionen wurde beschlossen, ein Lernmanagementsystem (LMS) auf der Grundlage
der Plattform „Moodle“ anzuschaffen. Die Ausbildung des gesamten Lehrpersonals
hat begonnen, und wir gehen davon aus, dass sie im zweiten Zyklus der Primaria
und in der Sekundaria im Jahr 2022 abgeschlossen sein wird. Wir wollen auf dem
Schwung aufbauen, den wir durch die Pandemie gewonnen haben, um unsere
Gemeinschaft weiterhin in der Nutzung von Instrumenten zu schulen, die die Lehr-
und Lernerfahrung verbessern können, indem sie die Möglichkeiten für Schüler und
Schülerinnen erweitern.
Im Jahr 2021 haben unsere Schüler und Schülerinnen der Sekundaria 6 A und B
das Deutsche Internationale Abitur (DIA) mit sehr guten Ergebnissen abgelegt. Die
anderen Prüfungen, die wegen der Pandemie im Jahr 2020 ausgesetzt wurden, fanden

14