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DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES

La situación inédita que produjo la pandemia no impidió continuar con los
aprendizajes. Para ello, se contó con la incorporación de recursos tecnológicos diversos
que posibilitaron poner en marcha proyectos basados en las pedagogías flexibles y en
el trabajo colaborativo e interdisciplinario. Entre estas propuestas de trabajo llevadas
adelante por los docentes del Departamento de Ciencias Sociales, mencionaremos las
siguientes a modo de ejemplo:
• “La ciudadanía digital”, en todas las divisiones de 1º año.
• “La conceptualización de las diferencias entre América anglosajona y América latina
desde una perspectiva histórico-cultural”, en todas las divisiones de 2º año, así como
“El principio de la división de poderes”, en 2º A, B, D y E.
• En 3º A, B, C y D se realizó un proyecto vinculado al concepto de Revolución Industrial
relacionando las transformaciones tecnológicas de la actualidad con las de la Primera
Revolución Industrial.
• Elaboración de un “Noticiero de la Revolución de Mayo” en el que estudiantes de 3º E
elaboraron guiones de noticias y entrevistas a personajes famosos y vecinos anónimos
de la Ciudad de Buenos Aires de principios del siglo XIX.
• Producción de revistas (mediante el uso de la plataforma ISSUU) sobre el período
denominado La Paz Armada, en las que los estudiantes de 4° A y 4° B analizaron las
causas remotas e inmediatas de la Primera Guerra Mundial.
• Realización de un “Debate a través de la plataforma Klio” entre los estudiantes de 4º D,
como corolario de una investigación en torno a posturas ideológicas contrapuestas
frente a las transformaciones sociales derivadas de la Segunda Revolución Industrial.
• En 4º D se llevó a cabo el proyecto “El primer y segundo modelo del aparato psíquico
formulado por Sigmund Freud” y “La interpretación de los sueños”, en el que los
estudiantes eligieron un tema de interés que abordaron a través de los escritos de
Freud y de fuentes alternativas.
• En 5º A y B han analizado la “Gestión de los problemas ambientales en Argentina”
así como el “Impacto de la Guerra Fría” tanto en Alemania como en Argentina,
continuando de esta forma el trabajo colaborativo entre docentes de ambos países.
• En 5º E se llevó adelante el proyecto “Análisis de la pobreza en Argentina” a través de la
incorporación de conceptos e indicadores propios de la metodología de investigación
de las Ciencias Sociales.
• En 6º D, se abordaron “Situaciones problemáticas actuales de la Argentina” desde la
mirada geográfica. Por otra parte, a través de la asignatura Proyectos de Investigación,
los estudiantes eligieron indagar una problemática contemporánea de nuestro país,
cuyas conclusiones fueron expuestas y defendidas el 17 de noviembre.
• Un grupo de docentes del Departamento junto a la profesora de Arte Melanie Mahler
continuaron trabajando de manera interdisciplinaria con los estudiantes de 6º A y B,
en la elaboración de un proyecto iniciado en 2019 con la finalidad de participar en
el concurso “Erinnern für die Gegenwart” promovido por Alemania para escuelas
alemanas en el extranjero. A través de este proyecto, los alumnos indagaron y revisaron
la historia del colegio entre los años 1936 y 1945. Sus conclusiones se compartieron
mediante el diseño de una intervención artística en el espacio físico de la Goethe-Schule,
dando cuenta de las posibilidades que brinda el trabajo interdisciplinario. El producto
final fue la elaboración de una página web, disponible a partir de diciembre de 2020.
• Por último, con motivo de la preparación del acto del 9 de julio estudiantes de 3º año,
con el acompañamiento de algunos docentes, han preparado y realizado una
“Entrevista al historiador Gabriel Di Meglio”, director del Museo Histórico Nacional.

María Correale

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