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Señores miembros de la Comisión Direc-
tiva, colegas del equipo directivo, queridos
alumnos y alumnas, queridos colegas docentes
y auxiliares docentes, queridos colaboradores,
personal de los distintos sectores, muy estima-
dos padres, tengan todos muy buenos días.
El año 2012 se distingue por la graduación
de la primera promoción de Bachilleres Nacio-
nales trilingües según un plan propio que res-
ponde a los intereses de la Comunidad.
Hoy nos convoca el cierre de este año esco-
lar. Y ello supone una evaluación de los resulta-
dos que nos permita identificar logros y orientar
acciones de mejora.
Desde ese supuesto, comparto con ustedes
un primer análisis de los resultados académi-
cos:
El 65.16 % del alumnado ha promovido el
año con todas las materias aprobadas,
¡Felicito a alumnos y profesores por el tra-
Sra. María Cristina GONZÁLEZ bajo realizado!
El 19.95 % del alumnado tiene hasta una o
dos materias desaprobadas.
Estas dos cantidades reflejan que el 85.11 % del alumnado puede matricularse en el año inme-
diato superior.
Si comparamos el dato con estadísticas generales, podríamos expresar que se llevó adelante un
proceso de aprendizaje con logros satisfactorios.
Ahora, si hacemos la lectura hacia el interior del colegio, con espíritu de verdadera autocrítica, y
tomo como referencia las entrevistas personales que mantengo con ustedes al finalizar cada trimes-
tre, puedo expresar que con un mayor esfuerzo de cada uno, aumentaría de manera considerable el
número de alumnos en condiciones de promover con todas las materias aprobadas.
Coincidirán conmigo que el trabajo de alumno es personal y se evidencia en sus resultados.
Un 34.84% del alumnado tiene que rendir materias en el período de diciembre.
Durante la semana pasada los profesores les brindaron orientación y ofrecieron clases de con-
sulta. A partir de hoy y en los días subsiguientes, se conformarán las Comisiones de Evaluación, que
son actos pedagógicos en los podrán demostrar haber alcanzado los conocimientos y las competen-
cias para promocionar el año.

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