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cierta solución o en contra de otra, análisis de errores, revisiones y establecimiento de acuer-
dos dentro del grupo. Instalando momentos donde pueda desarrollarse algo de esta activi-
dad, se busca generar un modo de trabajo en cierto sentido análogo al que realizan los ma-
temáticos en el desarrollo de su tarea.

Lic. Beatriz MORENO
Coordinadora de Matemática EGB I y II

Nuestro ñandú va creciendo

“Lejos de los números y de la aplicación de fórmulas, la matemática es un mundo atrac-
tivo de descubrimiento, creatividad, ensayo y error, que brinda una herramienta imprescin-
dible: capacidad de razonar. Además, sus contenidos son transversales, porque enseña a in-
corporar formas de pensar, a situarse en las preguntas y tratar de descubrir caminos para
responderlas” (Diario La Nación, 04/09/05).

En la tarea docente nos planteamos una matemática que no se trate meramente de mi-
rar y descubrir, de aplicar fórmulas que han aprendido de memoria, de hacer la cuenta que
es esperada. Buscamos que nuestros chicos puedan crear, producir, fabricar, preguntarse,
encontrar respuestas, y así construir conocimientos. Desde este enfoque y, proponiendo a
todos nuestros alumnos del colegio una matemática que pregunta, indaga y se construye a
partir de problemas, es que invitamos a los chicos de 5º y 6º año a participar de las Olim-
píadas Matemáticas Ñandú 2005 ya que éstas tienen como objetivo fundamental estimular
entre los jóvenes la actividad matemática y desarrollar la capacidad para resolver proble-
mas.

En el 2004, cuando asumí el compromiso de preparar a los chicos para participar en es-
ta actividad, lo hice buscando que desarrollen un estado de ánimo de felicidad plena, por-
que han comprendido los problemas, han encontrado soluciones y han aplicado todas las
herramientas que tienen en su haber. Porque el aprendizaje es un camino y no un destino
y sólo es posible avanzar satisfactoriamente en este camino si el objetivo es la felicidad que
producen la pasión, el placer y la razón. En este 2005 ese fue también mi punto de parti-
da, y fue un año en que, preparar a los chicos me dio grandes satisfacciones. Porque a lo
largo de las instancias en que fueron participando, pude ir comprobando que el trabajo dia-
rio de sus docentes de matemática y mío estaba dando grandes frutos.

Así, con mucho esfuerzo y dedicación por parte de ellos, pasaron las distintas instan-
cias y me parece oportuno compartir con ustedes los resultados obtenidos:

• Instancia intercolegial:
HAHN, Axel; HEINRICH, Marcos Joaquín y LACASA, Mariana.

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