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ARTE DESPUÉS DE LA PANDEMIA
¡Volvemos al taller!
¿Qué priorizar en nuestras clases presenciales luego de dos años de pantalla como
recurso de trabajo y poca posibilidad de contacto entre pares? Esta pregunta fue la
columna que estructuró los objetivos en nuestro Departamento de Arte.
El contacto con la materia, el desarrollo de las habilidades manuales, la observación
del entorno, las búsquedas de recursos para resolver una idea, compartir la mesa y
trabajos colaborativos e interdisciplinarios son solo algunas formas que desarrollamos
en 2022 en nuestro querido departamento.
A los alumnos y alumnas de 1° año los recibimos en su introducción a la materia
Kunst con juegos de imaginación a partir de hallar formas de pequeños monstruos
en texturas impresas. Así se fueron interiorizando en el funcionamiento del
taller y sacamos los miedos. La prioridad para ellos estuvo puesta en entender el
funcionamiento del taller, adquirir el nuevo vocabulario en idioma Alemán, mientras
que practicaban ejercicios de aproximación a las formas y fundamentos del color.
También logramos hacer un trabajo interdisciplinario con Historia y Construcción de
la Ciudadanía, replicando con relieves en arcilla aspectos de la vida en las primeras
civilizaciones. Fue también determinante en el trabajo del año, los festejos por los 125
años del colegio. Nos imaginamos cómo se veían los alumnos y alumnas en aquella
época, plasmando en pequeños papeles lo que significa el colegio para cada uno. Por
otra parte, preparamos una obra de títeres que se presentó en la Semana de Proyectos.
También abordamos la preocupación por los incendios en la región mesopotámica,
haciendo una serie de xilografía de la fauna autóctona afectada.
En 2° año abrazamos la tridimensión de lleno. Iniciamos el año lectivo
analizando cómo se pliegan los cuerpos platónicos y luego cómo se representan
tridimensionalmente en un papel. Diseñamos casas e hicimos pequeñas maquetas,
con la idea de planificar un hogar para un escritor como Goethe en 2022. ¡Diseñamos
como verdaderos arquitectos! Además, trabajamos sobre la imagen de nuestros
cuerpos, cómo se ven y se pueden entender las proporciones. En ese sentido,
trabajamos las distorsiones que se generan por los puntos de vista o posiciones de
aquello que está representado y terminamos el ejercicio con una pequeña escultura.
Algo más lúdica fue la serie de retratos de Mefistófeles donde cada uno representó en
una cara, rasgos que traslucen maldad. Fue realmente un año de mucho aprendizaje,
que cerramos con el modelado de una pequeña escultura de la figura humana.
Los alumnos y alumnas de 4° año de Secundaria se reencontraron con sus propios
imaginarios y realizaron un proceso de búsqueda personal sobre los temas que los
interpelan y les interesan la selección de recursos para dar cuenta de ese contenido
y poner en imagen lo que no se atreven a decir. Pasada esta instancia diagnóstica
reafirmaron sus conocimientos respecto al vocabulario, las técnicas y los conceptos
básicos propios de la materia. En este proceso utilizaron distintos recursos artísticos:
dibujaron, pintaron, cortaron, pegaron y mucho más. Se involucraron con dos
proyectos de “Libro para no videntes” y juegos de mesa para el Proyecto PAS. Esta fue
una experiencia muy enriquecedora porque trabajaron en grupos. Fueron semanas
de acuerdos, puestas en común y diferencias de miradas. Dentro del marco de los
festejos por el 125 aniversario de la Goethe-Schule entregaron un proyecto muy lindo
titulado “Post für Goethe” que consistió en imaginar qué le escribirían a Goethe a
raíz de una investigación acerca del círculo cromático. Por último, abordamos la
problemática de la tridimensionalidad con tres ejercicios para entender cómo los
elementos básicos de la imagen (línea y plano) se comportan en el espacio.

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