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Kognitive Robotik im Matheunterricht
Schüler*innen meistern neue Herausforderungen

Die Schülerinnen und Schüler der ES3A haben nach Bearbeitung der
Äquivalenzumformungen eine umfassende Lernumgebung für kognitive Robotik
entwickelt und umgesetzt.

Dabei wurde der Boden des Klassenzimmers zu einem Spielbrett umgestaltet, das
aus einem Gitternetz bestand, auf dem verschiedene algebraische Ausdrücke und
farbige Linien zu sehen waren.
Die Idee war, einen Weg zu programmieren, auf dem der Roboter übereinstimmende
algebraische Ausdrücke findet, um so an den Schlüssel zum Ausgang aus dem
Labyrinth zu kommen. Dabei bietet das Spiel besondere Herausforderungen für
diejenigen, die ihr logisches Denkvermögen testen wollen.

Ob die Erfahrung eine Wiederholung, eine Leistungsüberprüfung oder eine Übung
des Lernstoffes war, dass könnt ihr selber entscheiden. Wichtig war, dass wir mit Lust
und Freude dabei waren und den Matheunterricht einmal anders erlebt haben – und
nebenbei unsere analytischen Fähigkeiten trainieren konnten.

Und wenn man erst einmal das richtige Team zusammengestellt hat, macht Mathe
Lernen auf einmal richtig Spaß!

Melina Seifert
Lehrerin für Mathematik

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