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PALETA: ¿CUÁNDO RESPETO?

Las salas de 5 trabajaron la educación vial y decidieron hacerlo a través de una paleta,
instrumento de enseñanza que aprendimos en la capacitación de Nazareth Global
Education. Esta metodología de trabajo busca lograr un aprendizaje activo, cooperativo,
comprometido, dinámico y entretenido en pequeños grupos de trabajo simultáneos.

En la paleta de un pintor hay colores, en la nuestra, hay actividades vinculadas a
las ocho inteligencias (las inteligencias múltiples) por medio de las cuales los alumnos
podrán acceder a una meta de comprensión o al objetivo de aprendizaje.

Con esta propuesta de trabajo el alumno está en el centro de su propio aprendizaje.
Los niños tienen a su disposición una paleta que explica qué deben realizar en las
diferentes propuestas de trabajo y cada grupo, de manera independiente, revisa lo que
hizo y decide cómo seguir su ruta de aprendizaje.
El trabajo con paleta, a su vez, genera un espacio de aprendizaje independiente y
autónomo donde los alumnos trabajan en equipo y llevan a cabo cada propuesta sin
la intervención del adulto. El docente está pendiente de guiar, incentivar y apoyar a
los alumnos mientras realizan las actividades pero no ayuda en el desarrollo ni en la
resolución de las mismas.
Los grupos deben organizarse, tomar decisiones y llevar a cabo actividades muy
diversas. Esto ayuda a que cada niño y niña tenga al menos una oportunidad de
destacarse a través de alguna de las siguientes inteligencias: lingüístico verbal, lógico
matemática, visual, naturalista, corporal, musical, intrapersonal o interpersonal.

Carolina Vera Pinto y Romina Abrantes

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