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• trabajar hacia el permanente desarrollo personal;
• propiciar la integración social.
En lo académico se respeta una estructura curricular sólida y definida a través de los
siguientes Espacios Curriculares:
• Espacios de Formación Básica.
• Espacios de Formación Orientada:
Modalidad Orientación
Ciencias Naturales Científico Biológica
Científico Exacta - Bachillerato Alemán
Modalidad Orientación
Humanidades y Sociedad Cultura y
Ciencias Sociales Comunicación
Modalidad Orientación
Economía y Gestión Diseño y
de las Organizaciones Gestión de Empresas
Ambos ejes se unen en la puesta en marcha del plan, en el marco de una pedagogía de
Proyectos Integrados.
Estos son generadores de un trabajo en equipo en el que docentes y alumnos llevan a
cabo proyectos comunes planificados por los distintos Espacios Curriculares, constituyendo
redes de proyectos.
Para el logro de los objetivos propuestos es condición esencial el trabajo interdisciplinario
y transdisciplinario.
Con miras a ello, este trabajo en red se genera desde cuatro núcleos:
Proyecto Consejería. La acción tutorial
Este proyecto se organiza sobre objetivos dirigidos a acompañar y enriquecer la formación
de los alumnos en el aspecto intrapersonal, interpersonal, grupal y disciplinario.
La Consejería ha sido diseñada en función de las necesidades emergentes de la población
escolar concibiéndola como:
“Una actividad sistemática que realiza un docente, profesor consejero, en relación con
los alumnos de una clase, sus aconsejados, con la finalidad de lograr una mejora en las
condiciones de aprendizaje, tanto en lo individual como en lo grupal. Desde esta concepción,
se atienden las problemáticas relacionadas con el estudio, los vínculos y las actitudes entre
los distintos actores (convivencia), y/o situaciones personales que requieran de una especial
atención.”
Interdisciplinariedad cruzada. Redes de Proyectos
Los criterios pedagógicos que sustentan estas redes plantean un trabajo de carácter inter
y transdisciplinario a partir de una problemática común.
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