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Proyecto: Las gaviotas Etapa 3: comenzamos a incluir las TICS.
• Observamos videos periodísticos sobre gaviotas en peligro.
• Observamos videos de gaviotas en vuelo
• Leímos artículos periodísticos.
En este proyecto los alumnos de sala de 5 años han incluido las T.I.C.s • Observamos videos de gaviotas comiendo.
como recurso para la investigación, selección, observación y elaboración- • Observamos en Google Earth el trayecto que hacen las gaviotas desde el río hasta el
(re)elaboración. CEAMSE.
• Observamos fotos de gaviotas comiendo en el CEAMSE.
Observar, registrar, comparar, investigar, seleccionar y dialogar fueron • Relacionamos con lo trabajado años anteriores (reciclado, cuidado del medio ambiente, etc.)
algunas de las tantas competencias que los alumnos desplegaron para poder • Debatimos sobre las problemáticas que fueron apareciendo y posibles soluciones.
llevar a cabo el objetivo final: El armado de una página de Facebook con el • Los alumnos sacaron fotos a las aves que sobrevuelan nuestro colegio.
objetivo de socializar lo trabajado. • Continuamos observando las conductas de las gaviotas que nos sobrevuelan por las
mañanas y por las tardes.
Etapa 1: observación y registro • Comenzamos a escribir textos en la pantalla interactiva sobre lo investigado, divididos en
• Nos recostamos en el patio y observamos grupos.
las aves que nos sobrevuelan por las tardes.
• Recorremos el colegio y observamos que Etapa 4: investigación, trabajo colaborativo.
otras aves encontramos. • Continuamos investigando, visitamos la biblioteca de San Isidro donde nos dividimos en
• Mencionamos en voz alta las aves que grupo para leer y seleccionar material.
observamos. • Cada grupo realiza un registro de lo más importante.
• Divididos en grupos registraron por • Puesta en común de lo investigado por los diferentes grupos.
escrito las aves observadas. • Continuamos con la elaboración de los textos divididos en pequeños grupos.

Etapa 5: finalización del texto, selección de imágenes.
• Finalización de los textos.
• Relectura de los textos.
• Selección de imágenes (coherente con lo escrito).

Trabajos finales

Etapa 2: observación, comparación, registro. Grupo 1: MARCOS – LUCILA – NINA – VICTORIA – DELFINA - NOAH
• Observamos por las mañanas qué aves nos sobrevuelan LAS GAVIOTASS
• Registramos SON BLANCAS Y NEGRAS EL PICO ES NARAGA I TIENE FORMA DE GANCHO SEN NIDOSQ
• Comparamos si son las mismas que por la tarde, si vuelan más alto o más bajo, etc. COMEN BASURA ] LA PIEL DE LA BALLENA Y ANIMMALES MERRTOS.
• Comenzamos a observar más detenidamente a las gaviotas, su vuelo, sus ruidos, sus UELAN CQN FQMA DE V GUNTAS.
colores, etc. CIEREN SERAR LOS BASURALES PARA CE NO BENGAN LAS GAVIOTAS.
• Indagamos previamente sobre plumaje, picos, variedades, etc.. LAS GAVIOTAS DE CHUBUT ETAN EN PELIGRO PORCE LAS KIEREN MATAR.
• Por grupos preparamos afiches en los que dibujamos las aves que sobrevuelan nuestro colegio. OGALA SE SALBEN LAS ALLENAS PARA CE TENGAN I JOS.
Las gaviotas
Son blancas y negras el pico es naranja y tiene forma de gancho hacen nidos
Comen basura y la piel de la ballena y animales muertos
Vuelan con forma de v juntas.
Cierren los basurales para que no vengan las gaviotas.
Las gaviotas de Chubut están en peligro porque las quieren matar.
Ojalá se salven las ballenas para que tengan hijos.

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