Goethe-Schule en Belgrano
Deutsche Höhere Knabenschule Belgrano – Belgrano-Schule
Sin la dedicación y el empuje del Sr. Christian Hansen, la creación de la Deutschen Höheren Knabenschule (Escuela Secundaria Alemana para Varones) nunca se hubiera concretado.
Tuvo amigos que lo apoyaron generosamente, pero la fuerza del Sr. Hansen, su espíritu optimista y su incansable perseverancia hicieron posible que ya en diciembre de 1896, junto con sus amigos, se pudiera fundar una asociación escolar («Deutscher Schulverein») y así surgiera la «Deutsche Höhere Knabenschule Belgrano».
Doce alumnos se presentan el 15 de febrero de 1897 en Cuba 2410 (sede de la Asociación Alemana Belgrano) y son recibidos por el director Karl F. Mayer. El número de alumnos se triplica en un año y en 1891 se alquila una casa en el Cabildo. En 1904 se adquiere un terreno de más de 3.000 m2 sobre la calle Virreyes (hoy José Hernández) y los arquitectos L. Siegerist y E. Meyer con los planos de la nueva escuela, que son revisados y aprobados por el entonces director del «Instituto Nacional Superior del Profesorado», profesor Dr. Wilhelm Keiper. Pocos años después, el Prof. Dr. Keiper se convierte en uno de los directores más importantes de esta escuela. El 15 de febrero, el mismo día pero 20 años más tarde, se inaugura la escuela con 107 alumnos. Aún faltaban muchas cosas. Por ejemplo, la construcción del Aula Magna y del gimnasio tuvo que aplazarse una vez más, a pesar de una generosa donación del Sr. Curt Berger.
En 1907, el Sr. K.F. Mayer dimitió de la dirección de la escuela, de la que se hizo cargo el Dr. Joseph Schober. Sin embargo, tuvo que regresar a Alemania en 1911.
El Dr. Hermann Bock, profesor del Instituto Nacional Superior del Profesorado, es nombrado director en 1911 y 1912. Durante este tiempo se preparó un plan de estudios que debía adaptarse específicamente a una escuela alemana en el extranjero.
El plan de estudios del Dr. Bock fue obra de un cuidadoso especialista y se llevó a cabo durante 10 años.
El objetivo era enseñar la lengua alemana y su cultura sin excluir, por ejemplo, el gran tema de la literatura alemana: el bosque y la dehesa, el murmullo del arroyo y la ruina del viejo castillo. (Para muchos alumnos que vivían en una ciudad de la llanura, estos conceptos eran extraños). También hay que recordar que el objetivo era educar a ciudadanos argentinos capaces de rendir al máximo por este país.
En su minuciosidad y metodología, el Dr. Bock se esforzaba por lograr un plan de estudios que surgiera de la necesidad del alumno de lograr un cumplimiento diligente de las tareas sin sentirlo como un deber; estudiar debía surgir de una necesidad interior. Sólo quien aprende de este modo es feliz. Se necesita mucha dedicación, mucha comprensión, mucho amor para poder transmitir a los alumnos este sentimiento especial de felicidad.
El Dr. Bock reconoce que sus alumnos, que a menudo han viajado mucho, le facilitan el trabajo. Son chicos brillantes que aprenden rápido y se adaptan.
En 1913, el Dr. Reinhold Gabert (hasta entonces director del Colegio Alemán de Rosario) se hace cargo de la dirección de la escuela de varones y, a partir de 1914, también de la escuela de niñas de la Srta. Liebau.
La escuela se llama entonces «Escuela Belgrano». En ese momento ya cuenta con 380 alumnos y 24 profesores.
El Dr. Wilhelm Keiper, que ha escrito una excelente historia de la Goethe-Schule (1897-1927), nos cuenta que en 1914 el futuro de la escuela estaba en duda. Sin embargo, Alemania no olvidó a sus niños en el extranjero y la ayuda siguió llegando, incluso durante los años de la guerra.
Profesores, antiguos alumnos e incluso el Dr. Bock, que había regresado a Alemania, tuvieron que ir al frente. Llegaron tristes noticias.
Los alumnos ya no pueden viajar a Alemania para cursar allí sus últimos años de escolarización. La escuela se ve entonces obligada a crear la escuela superior y tiene el gran placer de despedir a su primer alumno Abitur alemán el 30 de abril de 1921: Alfred von Metzen. El Dr. Gabert, director de la escuela, tuvo que trabajar duro durante la difícil época de la guerra. Cuando asumió la dirección, el Spiritus Rektor, Sr. Christian Hansen ya había fallecido y la conexión con Alemania se hizo imposible. Con gran energía y comprensión, tiene la rara habilidad de trabajar tranquilamente con el consejo por un lado y con los profesores juntos por otro. La escuela se centra en sí misma y el rendimiento llega a ser excelente.
La Escuela Belgrano se convierte en lugar de encuentro de varias instituciones alemanas. Muchas se reúnen tras el final de la guerra para preparar la ayuda que se enviará a Alemania, ya que la situación allí es crítica y está marcada por una gran necesidad.
